DESAFIO DE UM NOVO TEMPO

https://youtu.be/ND80hsqx0UA

"O vídeo  retrata a história de uma professora que soube fazer a diferença em seu ambiente de trabalho, a partir do constante apoio aos alunos (em especial um que sofria com os diversos problemas familiares), valorizando suas competências e habilidades e utilizando uma metodologia inovadora de ensino. Com essa atitude, a professora além de conseguir fazer com que seus alunos mudassem de postura, possibilitou aos mesmos trilharem novos caminhos superando suas próprias expectativas."

Nesta perspectiva, o desafio do gestor escolar é democratizar o ambiente escolar,  humanizando o ambiente, traçando objetivos com coerência, cidadania, flexibilização e sensibilidade aos anseios da sua escola. Com isso, estará qualificado para exercer sua função, tendo autoridade  sem ser autoritário, sendo autônomo e também dando autonomia a todos os participantes.

                                 E O BULLYING?

O bullying, como prática coerciva e violenta, preocupa pais e educadores. Nesse sentido, a escola ganha mais um desafio: auxiliar alunos e professores a lidar com esse problema e suas consequências. Sem dúvida, a reflexão sobre a diversidade e a tolerância é uma grande aliada da escola nesse desafio. Mas como fazer isso a partir dos conteúdos escolares?

 Uma opção é partir do trabalho com os adjetivos. O objetivo é apontar para a diversidade que nos cerca e, sobretudo, para riqueza que o diferente propicia! O adjetivo é a classe de palavras que nos permite valorar o mundo. Sem ele, seria impossível emitir juízos de valor sobre as coisas.

http://revistaguiafundamental.uol.com.br/professores-atividades/88/artigo227093-1.asp

http://pt.slideshare.net/jackzeus/trabalho-sobre-bullying

A diversidade não pode ser vista como sinônimo de desigualdade, e sim, como elemento de produção de conhecimentos, enriquecimentos e aprendizado. Nesta construção, o papel de todos gestores escolares deve sempre estar pautado em combater o bullying e qualquer tipo de violência.


 No Estatuto da Criança e do Adolescente, um dos objetivos da escola, segundo Taille:
"Lembrar e fazer lembrar em alto e bom tom, a seus alunos e a sociedade como um todo, que sua finalidade principal é a preparação para o exercício da cidadania. E, para ser cidadão, são necessários sólidos conhecimentos, memória, respeito pelo espaço público, um conjunto de normas de relações interpessoais e dialogo franco e ético. (2003, p.23)".

http://unisal.br/wp-content/uploads/2013/04/Disserta%C3%A7%C3%A3o_Eleonor-Shuchardt.pdf



https://www.google.com.br/search?q=tirinhas+sobre+bullying&espv=2&biw=1366&bih=638&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwiUrL-EhMHPAhWGUJAKHV1fBNQQsAQIHg#imgrc=BDdhhGGWYw5mKM%3A

                   A gestão escolar deve estar atenta a seus profissionais, se tem algum passando pela síndrome de Burnout, pois pode desencadear sérios problemas no desenvolvimento do trabalho, levando a perder a harmonia no ambiente escolar. Se for professor atuante em sala de aula e estiver sofrendo da síndrome, os gestores devem conversar, buscar uma orientação com um profissional de saúde para que este professor consiga se reabilitar profissionalmente.    

    

O que mais dificulta o trabalho do educador, especialmente o exercício profissional do professor, nas escolas públicas e particulares, segundo variadas pesquisas, em ordem do maior para o menor dos problemas encontrados:

– Salário

– Condições físicas

– Falta de material didático

– Falta de interesse dos alunos

– Barulho

http://www.diariodoprofessor.com/2012/10/30/3181/

                                

 https://youtu.be/ssPOoAY062s

Andréa Arruda de Souza Monnerat – Matrícula: 14112080119.

                     Carla Bittencourt Seabra Lebre – Matrícula:14112080118.